目录
卷首
复课先复“心”王华聪;1学术空间
基于AEAW模型的青少年网络心理求助特点分析郑家莹;4-6研究实践
疫情期间心理素质与学习力对高中生学业成就的影响罗小漫;何浩;刘文令;潘彦谷;7-10
疫情期间小学生在线学习心理状况调查严玲悦;杜亚松;余智华;赵萌萌;11-14
高中生主动性人格、学习主动性与学业成绩的关系林少惠;15-21
高中教师生涯适应力与职业倦怠的关系:一般自我效能感的中介作用孔令豪;张玉妹;21-23生涯教育
生涯教育课程性质审视及对课程建设的启示付晓冰;24-27
职业生涯教育课外实践教学思考与探索黑晟斌;28-30课程思考
创设贯穿全课的故事情境,提升心理辅导活动课实效汤林燕;31-33+48
OH图卡在高中生涯教育活动课中的应用陈红礼;34-37
云上有爱 微课润心——小学“云学习”系列心理微课的开发与应用徐涛;38-39
心晴微课,成长有方向——疫情背景下区域中小学发展性心理健康教育探索马先敏;彭燕珍;黎琼珠;凌华丽;40-41活动设计
爱的三部曲邵巧倍;王金立;42-45
以爱之名孟泓沁;曹璇;46-48
提升心理资本,弯道超车成“黑马”叶华文;49-52咨询方略
例谈疫情期间在线心理辅导的设置与边界王晓菁;53-56
焦点讨论法在青少年生涯辅导中的应用邹梦雅;陈宛玉;56-58辅导个案
藏在书包里的尖刀——中职学生自我伤害个案分析与干预吴婷婷;59-61
痛苦的事,我不想重来一次——复学后由心理访谈引发的一次危机事件及干预郏蒙蒙;62-63
摆脱噩梦的纠缠——高中生恐惧情绪心理辅导案例朱飞飞;64-65
接纳承诺疗法应用于听障职高生缺乏自我认同感的个案辅导苟锦涛;66-68一线快递
基于生命教育视角的青春期心理危机及干预王潇曼;69-72
家校共育 守望花开李文化;72-73
小学心理健康教育中信息技术的应用策略朱绮慧;74-75班级心育
利用“自然角”培养小学生良好的心理品质黄昌明;76-77心理茶坊
回顾居家战“疫”,为青少年补充“心理营养”石丽媛;78+80家教心主张
家长如何陪伴孩子复学复课王世华;79-80
打造心灵家园,陪伴学生幸福成长2
封面人物档案48
CNKI研究型学习平台 基于文献深度学习的个人知识管理工具81
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